1.我用儿童的 狡猾 的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思
“狡猾”在这里是“调皮”、“淘气”的意思.表明“我”能够从老师的把教鞭高高举起,轻轻落下的动作中体会到老师对我们的爱.体现师生心心相印,关系的融洽.
2.即使他写字的时候,我们也 默默 地看着他,连他握铅笔的姿势都急于模仿.
“急于”一词表明我对老师非常钦佩、甚至崇拜,处处以老师为榜样的心情.
3.我还记得,放假前我 默默 地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景
“默默”一词,表明我对老师深深依恋,舍不得离开老师的心情. 1.我用儿童的 狡猾 的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思
“狡猾”在这里是“调皮”、“淘气”的意思.表明“我”能够从老师的把教鞭高高举起,轻轻落下的动作中体会到老师对我们的爱.体现师生心心相印,关系的融洽.
2.即使他写字的时候,我们也 默默 地看着他,连他握铅笔的姿势都急于模仿.
“急于”一词表明我对老师非常钦佩、甚至崇拜,处处以老师为榜样的心情.
3.我还记得,放假前我 默默 地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景
“默默”一词,表明我对老师深深依恋,舍不得离开老师的心情.