阅读材料,完成下列要求。 五名中国老师到英国汉普郡一所顶级中学进行一个月的“中国式教学”,穿校服,做早操,选班干部,抄板书,晚自习,小测验……一系列中国特色教育方式被应用于英国九年级学生的身上,英国广播公司(BBC)将此拍成纪录片,于2015年8月播放后,引发了中外网友对中英教育模式和教育理念的论战。 交锋一:中式教学注重课堂秩序,以知识的传授为主;而英式教学强调自由,认为让学生自主探究要好过一味灌输。这是中英教育理念上的分歧,孰好孰坏? 交锋二:中式教学重预期效果,中国老师每一节课都会
2019-04-26
阅读材料,完成下列要求。
五名中国老师到英国汉普郡一所顶级中学进行一个月的“中国式教学”,穿校服,做早操,选班干部,抄板书,晚自习,小测验……一系列中国特色教育方式被应用于英国九年级学生的身上,英国广播公司(BBC)将此拍成纪录片,于2015年8月播放后,引发了中外网友对中英教育模式和教育理念的论战。
交锋一:中式教学注重课堂秩序,以知识的传授为主;而英式教学强调自由,认为让学生自主探究要好过一味灌输。这是中英教育理念上的分歧,孰好孰坏?
交锋二:中式教学重预期效果,中国老师每一节课都会有自己预设的教学目的;而在英国,老师不会太在意孩子的学习结果,这是中英教育的另一个分歧,孰对孰错?
交锋三:中国老师强调纪律、安静,而英国老师强调自由;中国老师赴英“支教”明显“水土不服”,英国学生的不少举动让他们十分“抓狂”,而英国学生也无法适应中式教学,这是中英教育方式在课堂秩序上的这面碰撞,孰优孰劣?
(1)运用“价值判断和价值选择”的相关知识,阐释中外网友在中西式教育观点上产生交锋的原因。
(2)结合材料,运用《文化生活》知识,说明如何正确对待中西式教育的差异。
(3)结合材料,请你为我国基础教育的发展提两条合理化建议,并指出其哲学依据。
优质解答
(1)
①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的.中外网友的社会实践各不相同,使中外网友在中西式教育观点上产生交锋.
②价值判断和价值选择具有主体差异性.中英两国因教育理念、思维方式、价值观念等方面的不同,做出的价值判断和价值选择也就不同,引起了网友们在中西式教育观点上的交锋.
③价值判断和价值选择具有社会历史性.中英两国经济发展和社会制度的不同,使人们对中西式教育的评价存在差异.
(2)
①尊重文化多样性,尊重中西方文化的差异,坚持各国文化一律平等的原则.
②面向世界、博采众长,促进中西方文化的交流、借鉴和融合.
③坚持中华文化的包容性,吸收西方教育的优点,做到求同存异、兼收并蓄.
(3)
①我国基础教育的发展应立足中国的发展状况和国情.
哲学依据:物质决定意识,要求一切从实际出发(或矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析).
②全面分析我国当前基础教育现状,既要看到优势又要看到问题.
哲学依据:矛盾具有普遍性、客观性,要求用矛盾的观点(或一分为二)看问题.
③在继承我国传统教育优势的基础上吸取西方教育的长处,努力探索出符合当代中国实际的基础教育体系.
哲学依据:辩证否定的实质是“扬弃”,要树立辩证法的革命批判精神和创新意识.(或矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的,要坚持普遍性与特殊性相联结).
(1)
①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的.中外网友的社会实践各不相同,使中外网友在中西式教育观点上产生交锋.
②价值判断和价值选择具有主体差异性.中英两国因教育理念、思维方式、价值观念等方面的不同,做出的价值判断和价值选择也就不同,引起了网友们在中西式教育观点上的交锋.
③价值判断和价值选择具有社会历史性.中英两国经济发展和社会制度的不同,使人们对中西式教育的评价存在差异.
(2)
①尊重文化多样性,尊重中西方文化的差异,坚持各国文化一律平等的原则.
②面向世界、博采众长,促进中西方文化的交流、借鉴和融合.
③坚持中华文化的包容性,吸收西方教育的优点,做到求同存异、兼收并蓄.
(3)
①我国基础教育的发展应立足中国的发展状况和国情.
哲学依据:物质决定意识,要求一切从实际出发(或矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析).
②全面分析我国当前基础教育现状,既要看到优势又要看到问题.
哲学依据:矛盾具有普遍性、客观性,要求用矛盾的观点(或一分为二)看问题.
③在继承我国传统教育优势的基础上吸取西方教育的长处,努力探索出符合当代中国实际的基础教育体系.
哲学依据:辩证否定的实质是“扬弃”,要树立辩证法的革命批判精神和创新意识.(或矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的,要坚持普遍性与特殊性相联结).