优质解答
我认为教学反思的本质是教师对学生发展不断认识与思考的过程.教学反思是教师对已完成的教学工作进行总结的一种重要教研形式,也是对教学工作中的成败得失进行回顾,分析,思考,并把它简要地记录下来.通过教学反思,可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新呈现方式,构建师生互动机制及学生学习的新方式.其次,我们更要充分理解教学反思的意义：一,教学反思可以完善教师的知识结构,是全面发展教师能力的过程,让教学处于一种科学合理的理智状态之中,所以成为教师“学会教学”的重要方法之一.二,教学反思可以提高教师教学技能,促进其有效教学.经常对自己的目标行为和成就进行质疑.三,教学反思可使教师由经验型向研究型转变.心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思.四,注重教师之间的合作与对话是教学反思的又一个重要特征,教师之间相互切磋、互相交流,避免漫长的摸索过程,在最短时间掌握实践性知识并融会贯通于教学之中.五,教学反思来源于实践,提升理论,做到了实践和理论的统一.它对于教师来说是“做中学”,在实践中获得知识,增长
我认为教学反思的本质是教师对学生发展不断认识与思考的过程.教学反思是教师对已完成的教学工作进行总结的一种重要教研形式,也是对教学工作中的成败得失进行回顾,分析,思考,并把它简要地记录下来.通过教学反思,可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新呈现方式,构建师生互动机制及学生学习的新方式.其次,我们更要充分理解教学反思的意义：一,教学反思可以完善教师的知识结构,是全面发展教师能力的过程,让教学处于一种科学合理的理智状态之中,所以成为教师“学会教学”的重要方法之一.二,教学反思可以提高教师教学技能,促进其有效教学.经常对自己的目标行为和成就进行质疑.三,教学反思可使教师由经验型向研究型转变.心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思.四,注重教师之间的合作与对话是教学反思的又一个重要特征,教师之间相互切磋、互相交流,避免漫长的摸索过程,在最短时间掌握实践性知识并融会贯通于教学之中.五,教学反思来源于实践,提升理论,做到了实践和理论的统一.它对于教师来说是“做中学”,在实践中获得知识,增长