• 关于初中生物知识点都是练习册上的知识点汇总我有点弄不懂 1.多细胞生物有明显的结构层次，由低到高分别是：细胞-->组织-->器官-->系统（动物）-->个体。 其中“系统（动物）”是什么意思？难道动物只是处在系统的级别？却不是个体？普通动物只有一个系统？ 2.植物细胞的细胞壁与细胞膜有什么区别？书上的图画的不太清楚，不只是细胞壁在最外层还是细胞膜？ 3.制作临时装片的步骤：擦、然、取、展、盖、染、观。 其中“染”怎么在“盖”的后面？盖玻片都已经盖上了，还怎么染啊？ 4.植物的根的结2019-03-30

• 细胞是组成生物个体的基本单位,每个个体的细胞都差不多大.比如大象的体积与质量就比人大,那么是不是体积与质量越大的动物就越多细胞?2019-04-01

• 高中生物丰富度的统计方法书上书到：调查丰富度的统计方法有两种 1.目测估计法 2.记名计数法、前者是按多度等级估计单位面积上个体数量的多少. 后者是直接数出各种群的个体数目、我突然就纠结了、丰富度不是指种群的个数吗?为什么他的两种方法都是要数出个体数量、目测估计法根本看不出有多少种呀、顶多就是看看密度、为什么他们是丰富度的统计方法捏?很不解、困惑的我很不舒服、请指教我其实就是想知道、丰富度不就是指有多少个物种吗?比如有猫和狗和猪、我只要知道有这三种动物、丰富度不就是3吗?为什么还要去数猫有多少只、狗有多2019-04-04

• (基因工程)在检测与鉴定目的基因时,为什么不先进行个体生物学水平的鉴定.在高中生物课本(现代生物科技专题)中,关于基因工程的课文中.在检测与鉴定目的基因时,先进行目的基因的鉴定,最后进行个体生物学水平的鉴定,为什么不先进行个体生物学水平的鉴定?2019-04-04

• 阅读下面的内容，完成下面3题 人生需要这样一次旅行  假若千万年后，生命的个体不复存在，那么，什么会是人类曾生活于这个地球上的见证?山川寂静无语，山谷没有记下人们呐喊时留下的回音；江河兀自流去，潮水洗尽了人世间的荣辱铅华。大自然赐予人类的已太多太多，它们没有必要永久地承载人类的历史。当此时，能存于天地间的，恐怕惟有人类自己留下的痕迹，而城市正是人类痕迹最集中的地方。  正缘于此，当人们欲在历史的长廊中发思古之幽情时，最不可缺少的环节就是从一个城市走向另一个城市。 2019-04-08

• 以人为本是科学发展观的本质和核心,以人为本中的人是指A.具体的、现实的人 B.广大人民群众 C.作为个体的个人D.社会全体成员多选题 答案是ABD 为什么没有C2019-04-08

• 生物分类的最低等级是“种”,它也是分类的（）；归属于同一“种”的不同生物个体,其基本特征（）.2019-04-28

• 高中生物中个体定义2019-04-28

• 生物进化和繁殖的基本单位是（　　）A．个体B．种群C．群落D．生态系统2019-05-22

• 我们生活在四维空间中,而其中的个体（比如我们人类）都是三维的,这个说法对吗?2019-05-22

• 现代进化论（达尔文主义）主要是在哪个层次上研究进化机理的（　　）A．分子B．细胞C．个体D．种群2019-05-28

• 初中数学问题总体、样本、个体、样本容量、普查、抽样调查的概念 举例说明2019-05-29

• 细菌和真菌个体都没有叶绿体，不能合成有机物，只能利用现成的有机物．．2019-06-25

• 一个高中生物判断题求教在调查人类某种遗传病的发病率及该遗传病的遗传方式,选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体2019-06-25