• 命题形式 定义形式以上,求教这两个东西是什么意思,在数学领域2019-03-31

• 在物理和数学中有很多知识点都是人为定义的.那么既然是人为定义,为什么不同的领域其同一问题的结果是一样的?依据是什么?都是人为的,如何与实际和其他的思想或方法联系?.比如说能量就是定义出来的,W=FL COS角度这也是人为创造的为什么和牛顿定律一样可以解决问题?比如说向量的加减乘,他也是定义的.为什么力的合成遵循它如果加法的定义改变了,难道力的合成也改变?怎么办呢?2019-03-31

• 小学数学课本中圆的定义和数序理论中圆的定义各是什么?2019-03-31

• 数学中三角形的各种心都是怎么定义的,在立体几何中都有什么用途?该怎么消化理解?2019-03-31

• 400005000应该读作“四亿五千”还是“四亿零五千”?小学数学课本定义：每节末尾的零不读，不知400005000中的千万位上的0读不读？2019-03-31

• 在数学拓展课上，老师定义了一种运算“※”：对于n∈N，满足以下运算性质：①1※1=1②（n+1）※1=3（n※1），则n※1=（　　）A．3n-2B．3n+1C．3nD．3n-12019-03-31

• 写出小学数学上课本的所有知识【包括定义 公式 结论 等】2019-03-31

• 阅读下面的材料：小明在数学课外小组活动中遇到这样一个“新定义”问题：定义运算“※”为：a※b=ab(b>0)-ab(b2019-03-31

• 初一数学上册原创新课堂（1）定义a※b=a??-b，求（1※2）※3.（2）定义一种新运算，a※b=a+b／b，请你根据这一运算规则计算[10※（-2）]※（+2）。2019-03-31

• 定义：数学活动课上，李老师给出如下定义：如果一个三角形有一边上的中线等于这条边的一半，那么称这个三角形为“智慧三角形”．理 （1）如图1，已知A、B是⊙O上两点，请在圆上找出满足条件的点C，使△ABC为“智慧三角形”（画出点C的位置，保留作图痕迹）；（2）如图2，在正方形ABCD中，E是BC的中点，F是CD上一点，且CF=14CD，试判断△AEF是否为“智慧三角形”，并说明理由；运用：（3）如图3，在平面直角坐标系xOy中，⊙O的半径为1，点Q是直线y=3上的一点，若在⊙O上存在一点P，使得△OPQ为“智2019-03-31

• 小学数学乘法的定义是什么要课本上的定义2019-03-31

• 八年级上册数学定义总结人教版本人 要按课本顺序 想把 定义背下来 所以要求无误哦2019-03-31

• 数学分析里面上极限和下极限与 上确界和下确界有什么关系?最近刚学上极限和下极限,课本上的定义很抽象,不好理解,希望能看到通俗一点的定义~还有上下极限和上下确界的区别和联系是什么?2019-03-31

• 高等数学问题:高阶的无穷小怎么理解?如题. 同济的课本给出的定义如下:如果limβ/α=0,就说β是比α高阶的无穷小,记作β=o(α). 课本把“高阶的无穷小”整体作为一个名词着重标出了,想问这个名词怎么理解?为什么说β竟然是比α高阶的无穷小?我的理解是β显然比α低阶啊,要不然怎么β/α的极限为0呢? 请大神指教2019-03-31

• 关于七年级上册有理数有理数的定义是什么?什么叫绝对值?还有数学课本里面那个幻方究竟该怎么填?2019-03-31