优质解答
(1)本题考查学生阅读材料并概括材料内容的能力.在概括时注意“人物、事迹、影响即可.
本题要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达.这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素:人物、时间、地点、事件或结果.然后将其组成一个陈述句.
经分析,可得出答案:环卫女工拾金不昧获全国道德模范提名奖.或:环卫女工拾金不昧誉满盐城.
(2)本题考查学生“跟帖”的能力.跟帖时注意修辞的运用以及语言简明即可.
“跟帖“的语言特点是简练、通俗、不加套话、直奔主题.
(3)本题考查学生口语交际的能力.在与张老师交流时:(1)得体的称谓,(2)扣住“宽心”这一主要内容即可.
(4)本题是一道开放题.补写的内容在符合“主题”的基础上切实可行即可.
因为例句是:走上街头,深入社区,宣传弘扬美德的重要意义,我们写的最好也和例句一个格式:4字短语+4字短语+事件.
答案:
(1)示例:环卫女工拾金不昧获全国道德模范提名奖 或:环卫女工拾金不昧誉满盐城(人物、事迹1分,影响1分,计2分)
(2)示例一:热心扶助弱小 彰显人间大爱 示例二:“好人一 生平安”,祝爱心妈妈们开心每一天,幸福永相随.(运用修辞1分,表达敬意、语言简明1分,计2分) (3)示例一:张老师,我们十分想念您,这是全班签名的毕业照,您好好养伤,等着我们的好消息!示例二:张老师,您好!我代表全班同学来看您,我们一定以优秀的成绩报答您.衷心祝您早日康复,重返讲坛!(称谓得体1分,内容宽心1分,计2分)
(4)示例:①奉献爱心,扶危济困,尽力帮助贫困失学儿童重返课堂.②尊老爱幼,从我做起,积极参加社区公益活动.(内容符合倡议主题,倡导实践,语言通顺.每条1分,计2分)
(1)本题考查学生阅读材料并概括材料内容的能力.在概括时注意“人物、事迹、影响即可.
本题要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达.这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素:人物、时间、地点、事件或结果.然后将其组成一个陈述句.
经分析,可得出答案:环卫女工拾金不昧获全国道德模范提名奖.或:环卫女工拾金不昧誉满盐城.
(2)本题考查学生“跟帖”的能力.跟帖时注意修辞的运用以及语言简明即可.
“跟帖“的语言特点是简练、通俗、不加套话、直奔主题.
(3)本题考查学生口语交际的能力.在与张老师交流时:(1)得体的称谓,(2)扣住“宽心”这一主要内容即可.
(4)本题是一道开放题.补写的内容在符合“主题”的基础上切实可行即可.
因为例句是:走上街头,深入社区,宣传弘扬美德的重要意义,我们写的最好也和例句一个格式:4字短语+4字短语+事件.
答案:
(1)示例:环卫女工拾金不昧获全国道德模范提名奖 或:环卫女工拾金不昧誉满盐城(人物、事迹1分,影响1分,计2分)
(2)示例一:热心扶助弱小 彰显人间大爱 示例二:“好人一 生平安”,祝爱心妈妈们开心每一天,幸福永相随.(运用修辞1分,表达敬意、语言简明1分,计2分) (3)示例一:张老师,我们十分想念您,这是全班签名的毕业照,您好好养伤,等着我们的好消息!示例二:张老师,您好!我代表全班同学来看您,我们一定以优秀的成绩报答您.衷心祝您早日康复,重返讲坛!(称谓得体1分,内容宽心1分,计2分)
(4)示例:①奉献爱心,扶危济困,尽力帮助贫困失学儿童重返课堂.②尊老爱幼,从我做起,积极参加社区公益活动.(内容符合倡议主题,倡导实践,语言通顺.每条1分,计2分)