（1）①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。“随着我国教育体制和模式改革的不断推进，原来的应试教育已经被素质教育取代，在此大背景下，江苏省高考改革也历经15年风雨历程，”(2分)

②整体和部分是相互区别的，整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从和服务于整体，应当树立全局观念，立足整体。“江苏高考改革是全国教育改革的一部分，要有全局观念，在服从全国教育改革大局的前提下” (2分)

③整体和部分又是相互联系的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。必须重视部分作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。“在服从全国教育改革大局的前提下，作为文化大省的先行改革，应该起到一定的引领示范作用，推动全国教育改革的发展。”(2分)

（2）①矛盾具有普遍性，要坚持矛盾分析法认识事物。“江苏省虽然是文化大省，其高考改革也不可能十全十美，总会有这样那样的不足之处” (2分)

②矛盾的主要方面处于支配地位，决定事物的性质。在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。“江苏省虽然是文化大省，其高考改革也不可能十全十美，总会有这样那样的不足之处，总体上是好的，是值得肯定的。”(2分)

③辩证的否定，是事物自身的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，是“扬弃”，要树立创新意识。“整个改革，既要有前后政策的延续性，不能全盘否定，又要积极探索创新，不能因循守旧。”(2分)

（1）①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。“随着我国教育体制和模式改革的不断推进，原来的应试教育已经被素质教育取代，在此大背景下，江苏省高考改革也历经15年风雨历程，”(2分)

②整体和部分是相互区别的，整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从和服务于整体，应当树立全局观念，立足整体。“江苏高考改革是全国教育改革的一部分，要有全局观念，在服从全国教育改革大局的前提下” (2分)

③整体和部分又是相互联系的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。必须重视部分作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。“在服从全国教育改革大局的前提下，作为文化大省的先行改革，应该起到一定的引领示范作用，推动全国教育改革的发展。”(2分)

（2）①矛盾具有普遍性，要坚持矛盾分析法认识事物。“江苏省虽然是文化大省，其高考改革也不可能十全十美，总会有这样那样的不足之处” (2分)

②矛盾的主要方面处于支配地位，决定事物的性质。在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。“江苏省虽然是文化大省，其高考改革也不可能十全十美，总会有这样那样的不足之处，总体上是好的，是值得肯定的。”(2分)

③辩证的否定，是事物自身的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，是“扬弃”，要树立创新意识。“整个改革，既要有前后政策的延续性，不能全盘否定，又要积极探索创新，不能因循守旧。”(2分)