优质解答
《数学课程标准》的基本理念
1． 认识数学课程：
数学课程必须立足关注学生的一般发展,是每一个孩子健康成长的课程.
2、数学
（1） 人类生活与数学之间的联系应当在数学课程中得到充分体现
（2） 数学是一项人类的活动,作为课程内容的数学,也要作为一项人类活动来对对待.
《数学课程标准》把数学看成是一系列数学地组织现实世界的人类活动,即用数学的思想与方法,不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动.即：作为课程内容的数学,也要作为一项人类活动来对对待.
3、数学学习
（3） 使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径.
（4） 数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.
4、数学教学
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.关注学生的个人知识和直接经验数学教学活动要以学生的发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源；数学教学活动要着眼于学生终生学习的愿望和能力.
首先,数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程.在数学活动中,要有数学思考的含量,学生应当成为主动探索知识的“建构者”,决不只是模仿者.
《数学课程标准》的基本理念
1． 认识数学课程：
数学课程必须立足关注学生的一般发展,是每一个孩子健康成长的课程.
2、数学
（1） 人类生活与数学之间的联系应当在数学课程中得到充分体现
（2） 数学是一项人类的活动,作为课程内容的数学,也要作为一项人类活动来对对待.
《数学课程标准》把数学看成是一系列数学地组织现实世界的人类活动,即用数学的思想与方法,不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动.即：作为课程内容的数学,也要作为一项人类活动来对对待.
3、数学学习
（3） 使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径.
（4） 数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.
4、数学教学
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.关注学生的个人知识和直接经验数学教学活动要以学生的发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源；数学教学活动要着眼于学生终生学习的愿望和能力.
首先,数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程.在数学活动中,要有数学思考的含量,学生应当成为主动探索知识的“建构者”,决不只是模仿者.