活动目标
指导幼儿认识6以内的序数.
活动准备
1．各种动物卡片.
2．准备一张画有6个格子的纸,并在纸上做一个记号.
3．幼儿作业纸.
动物运动会开始了!你能按前后顺序,分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程
1．请幼儿将动物卡片摆成一排,教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点.参考提问：数一数一共有几只动物,分别是什么动物?从红色圆点这边数起,小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物,排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物,排在第几位?排在最后的是什么动物,排在第几位?
2．请幼儿拿出画有格子的纸,从画有记号的这边数起,把第二格涂成红色,把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花,说出这是第几格?
3．引导幼儿看作业纸.参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸
1．“猜猜他是谁”.参考提问：从左边数他排在第四,从右边数排在第二,请问他是谁?一共有几个人在排队?
2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数).
活动讲评
在上面列举的活动中,教师注意了由易到难这样一个原则.一开始就确定了数数的方向,不让幼儿造成认知上的冲突,便于幼儿理解、表达物体的排列次序.在延伸活动中,幼儿会出现冲突,主要表现在没有统一起始的方向,通过对冲突的讨论、分析,使幼儿进一步理解序数的意义. 活动目标
指导幼儿认识6以内的序数.
活动准备
1．各种动物卡片.
2．准备一张画有6个格子的纸,并在纸上做一个记号.
3．幼儿作业纸.
动物运动会开始了!你能按前后顺序,分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程
1．请幼儿将动物卡片摆成一排,教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点.参考提问：数一数一共有几只动物,分别是什么动物?从红色圆点这边数起,小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物,排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物,排在第几位?排在最后的是什么动物,排在第几位?
2．请幼儿拿出画有格子的纸,从画有记号的这边数起,把第二格涂成红色,把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花,说出这是第几格?
3．引导幼儿看作业纸.参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸
1．“猜猜他是谁”.参考提问：从左边数他排在第四,从右边数排在第二,请问他是谁?一共有几个人在排队?
2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数).
活动讲评
在上面列举的活动中,教师注意了由易到难这样一个原则.一开始就确定了数数的方向,不让幼儿造成认知上的冲突,便于幼儿理解、表达物体的排列次序.在延伸活动中,幼儿会出现冲突,主要表现在没有统一起始的方向,通过对冲突的讨论、分析,使幼儿进一步理解序数的意义.