2019-05-02
| 文言文阅读（19分） 阅读下面一段文言文，完成题目。 江天一传 清·汪琬 江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。 天一虽以文士知名，而深沉多智，尤为同郡金佥事公声所知。当是时，徽人多盗，天一方佐佥事公，用军法团结乡人子弟，为守御计。而会张献忠破武昌，总兵官左良玉东遁，麾下狼兵哗于途，所过焚掠。将抵徽，徽人震恐，佥事公谋往拒之，以委天一。天一腰刀帓首，黑夜跨马，率壮士驰数十里，与狼兵鏖战祁门，斩馘大半，悉夺其马牛器械，徽赖以安。 顺治二年，夏五月，江南大乱，州县望风内附，而徽人犹为明拒守。六月，唐藩自立于福州，闻天一名，授监纪推官。先是，天一言于佥事公曰：“徽为形胜之地，诸县皆有阻隘可恃，而绩溪一面当孔道，其地独平迆，是宜筑关于此，多用兵据之，以与他县相犄角。”遂筑丛山关。已而清师攻绩溪，天一日夜援兵登陴不少怠；间出逆战，所杀伤略相当。于是清师以少骑缀天一于绩溪，而别从新岭入，守岭者先溃，城遂陷。 大帅购天一甚急。天一知事不可为， 遽归，属其母于天表，出门大呼：“我江天一也！”，遂被执。 有知天一者，欲释之。天一曰：“若以我畏死邪？我不死，祸且族矣。”遇佥事公于营门，公目之曰：“文石！汝有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有与人共事而逃其难者乎！公幸勿为吾母虑也。”至江宁， 总督者欲不问，天一昂首曰：“我为若计，若不如杀我。我不死，必复起兵。” 遂牵诣通济门。 既至，大呼高皇帝者三，南向再拜讫，坐而受刑 。观者无不叹息泣下。越数日，天表往收其尸，瘗之。而佥事公亦于是日死矣。 当狼兵之被杀也，凤阳督马士英怒，疏劾徽人杀官军状，将致佥事公于死。天一为赍辨疏，诣阙上之；复作《吁天说》，流涕诉诸贵人，其事始得白。自兵兴以来，先后治乡兵三年，皆在佥事公幕。是时，幕中诸侠客号知兵者以百数，而公独推重天一，凡内外机事悉取决焉。其后竟与公同死。虽古义烈之士，无以尚也。 予得其始末于翁君汉津，遂为之传。 汪琬曰：方胜国之末，新安士大夫死忠者有汪公伟、凌公駉与佥事公三人，而天一独以诸生殉国。予闻天一游淮安，淮安民妇冯氏者刲肝活其姑，天一征诸名士作诗文表章之，欲疏于朝，不果。盖其人好奇尚气类如此。天一本名景，别自号石嫁樵夫，翁君汉津云。 （选自《古文鉴赏辞典》） 小题1:对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（3分）
①家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也 ②天一方佐佥事公，用军法团结乡人子弟，为守御计 ③是宜筑关于此，多用兵据之，以与他县相犄角 ④我为若计，若不如杀我。我不死，必复起兵 ⑤自兵兴以来，先后治乡兵三年，皆在佥事公幕 ⑥淮安民妇冯氏者刲肝活其姑，天一征诸名士作诗文表章之
（1）遽归，属其母于天表，出门大呼：“我江天一也！”，遂被执。 （2）既至，大呼高皇帝者三，南向再拜讫，坐而受刑。 |
| 小题1:A。 小题1:D。 小题1:B。 小题1:（1）立即回家，把母亲托付给弟弟天表，出门大叫：“我就是江天一！”于是被逮捕。 （“遽、属、遂”各1分，“于天表”、 “我江天一也”句式各1分。） （2）到那里后，江天一多次高呼“高皇帝”，向南面拜了两次，拜完，坐下来受刑。 （“既、再、讫”各1分，“高皇帝者三”、“南向”句式各1分。） |
| 点评：筛选文中信息，就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，筛选出来对选项的表述加以正误的判断。我们先要弄清“立品者”的内涵，再对照这一概括性论断去分析题面的每一个句子，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行选择。 小题1:试题分析：张冠李戴，“同郡佥事金声的部下发生叛乱”错，是左良玉的部下发生叛乱。 点评：概括文章内容，归纳内容要点，概括中心意思，要求全面把握文章内容，并对文章谈及的事件或论述的道理进行综合性的分析、判断、进而推理概括。历年高考要求概括、分析的内容大多在论点的某个依据、某种现象的内在本质、某事发生的原因或发展导致的结果等几个方面。建立整体的阅读观，分析问题时要整体把握，辩证地、历史地看问题。做到：读有序，想有据，析有理，选有联。 小题1:试题分析：第一句，遽，立即。属，同“嘱”，嘱托。“于天表”状语后置。“我江天一也”，判断句。第二句，既，完了，已经，此可译为……后。再，两次。讫，完。“大呼高皇帝者三”数量词后置，三，多次。“南向再拜讫”,宾语前置。 点评：文言文翻译必须要求在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，并力求以直译为主，只对难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的句子，才酌情采用意译。这样，实现译文“信”“达”“雅”也就完全可能。 |
| 小题1:A。 小题1:D。 小题1:B。 小题1:（1）立即回家，把母亲托付给弟弟天表，出门大叫：“我就是江天一！”于是被逮捕。 （“遽、属、遂”各1分，“于天表”、 “我江天一也”句式各1分。） （2）到那里后，江天一多次高呼“高皇帝”，向南面拜了两次，拜完，坐下来受刑。 （“既、再、讫”各1分，“高皇帝者三”、“南向”句式各1分。） |
| 点评：筛选文中信息，就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，筛选出来对选项的表述加以正误的判断。我们先要弄清“立品者”的内涵，再对照这一概括性论断去分析题面的每一个句子，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行选择。 小题1:试题分析：张冠李戴，“同郡佥事金声的部下发生叛乱”错，是左良玉的部下发生叛乱。 点评：概括文章内容，归纳内容要点，概括中心意思，要求全面把握文章内容，并对文章谈及的事件或论述的道理进行综合性的分析、判断、进而推理概括。历年高考要求概括、分析的内容大多在论点的某个依据、某种现象的内在本质、某事发生的原因或发展导致的结果等几个方面。建立整体的阅读观，分析问题时要整体把握，辩证地、历史地看问题。做到：读有序，想有据，析有理，选有联。 小题1:试题分析：第一句，遽，立即。属，同“嘱”，嘱托。“于天表”状语后置。“我江天一也”，判断句。第二句，既，完了，已经，此可译为……后。再，两次。讫，完。“大呼高皇帝者三”数量词后置，三，多次。“南向再拜讫”,宾语前置。 点评：文言文翻译必须要求在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，并力求以直译为主，只对难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的句子，才酌情采用意译。这样，实现译文“信”“达”“雅”也就完全可能。 |