游戏目标：
　　1、知道加法的含义,初步理解加号,等号和数字在算式中的意义.
　　2、在游戏中积累加法运算的经验,感知加法的有用性.
　　3、积极主动和同伴合作,培养幼儿团结合作的精神.
　　游戏准备：
　　教具 实物：废旧报纸.学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干
　　一、复习5以内的组成.
　　教师：今天我们来玩“碰球”的游戏,我先报一个数,你们再报一个数,我们的数合起来要是我出的数字.比如我出数字3,说：“嗨嗨,我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨,你的1球碰2球.”（教师出示2345数字,带着幼儿一起复习5以内的组成）
　　二、看图学习2的加法并认识加号与等号.
　　1、出示教学图示.（图上有一只鸟,又飞来一只鸟,最后第三幅图上有三只鸟）
　　教师：看看这三幅图,讲的是一件事情,请小朋友仔细看看,看完后谁来说一说?（幼儿个别讲述）
　　教师（带着全班幼儿一起讲述）：树上有一只鸟,后来又飞来了一只鸟,一共有两只鸟.
　　教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?（教师请幼儿回答,老师在黑板上用数字记录）
　　2、认识加号与等号.
　　教师：这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示,用什么符号表示又来了?（教师出示加号）用什么符号表示一共有呢?（教师出示等号）怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读.
　　教师（带着幼儿一起读一读）：1加上1等于2.
　　三、看图学习3的加法.
　　1、出示第二幅图,引导幼儿说出图意并进行记录.
　　教师：瞧,这里还有三幅图,小朋友仔细看看,图上的讲的是什么呢?（引导幼儿一起讲解图意）谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢?
　　教师（教师带着幼儿一起读算式）：Xx记录的对吗?我们一起来读一读,1加2等于3.
　　2、出示第三幅图,引导幼儿说出图意并进行相应的记录.
　　教师：这里还有一幅图,谁能够来读出图上讲的是什么事情,先讲一讲,然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录）
　　请个别幼儿来读一读这个算式.
　　教师小结：原来又来了我们可以用加号表示,一共幼儿多少我们可以用等号表示.
　　四、打开幼儿用书,完成练习.
　　1、教师讲解题目意思与做题方法,并指导幼儿答题.
　　2、答完题请幼儿读一读算式,并说出每个算式中各部分的含义. 　游戏目标：
　　1、知道加法的含义,初步理解加号,等号和数字在算式中的意义.
　　2、在游戏中积累加法运算的经验,感知加法的有用性.
　　3、积极主动和同伴合作,培养幼儿团结合作的精神.
　　游戏准备：
　　教具 实物：废旧报纸.学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干
　　一、复习5以内的组成.
　　教师：今天我们来玩“碰球”的游戏,我先报一个数,你们再报一个数,我们的数合起来要是我出的数字.比如我出数字3,说：“嗨嗨,我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨,你的1球碰2球.”（教师出示2345数字,带着幼儿一起复习5以内的组成）
　　二、看图学习2的加法并认识加号与等号.
　　1、出示教学图示.（图上有一只鸟,又飞来一只鸟,最后第三幅图上有三只鸟）
　　教师：看看这三幅图,讲的是一件事情,请小朋友仔细看看,看完后谁来说一说?（幼儿个别讲述）
　　教师（带着全班幼儿一起讲述）：树上有一只鸟,后来又飞来了一只鸟,一共有两只鸟.
　　教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?（教师请幼儿回答,老师在黑板上用数字记录）
　　2、认识加号与等号.
　　教师：这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示,用什么符号表示又来了?（教师出示加号）用什么符号表示一共有呢?（教师出示等号）怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读.
　　教师（带着幼儿一起读一读）：1加上1等于2.
　　三、看图学习3的加法.
　　1、出示第二幅图,引导幼儿说出图意并进行记录.
　　教师：瞧,这里还有三幅图,小朋友仔细看看,图上的讲的是什么呢?（引导幼儿一起讲解图意）谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢?
　　教师（教师带着幼儿一起读算式）：Xx记录的对吗?我们一起来读一读,1加2等于3.
　　2、出示第三幅图,引导幼儿说出图意并进行相应的记录.
　　教师：这里还有一幅图,谁能够来读出图上讲的是什么事情,先讲一讲,然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录）
　　请个别幼儿来读一读这个算式.
　　教师小结：原来又来了我们可以用加号表示,一共幼儿多少我们可以用等号表示.
　　四、打开幼儿用书,完成练习.
　　1、教师讲解题目意思与做题方法,并指导幼儿答题.
　　2、答完题请幼儿读一读算式,并说出每个算式中各部分的含义.