1、因为老师感受到了小男孩对妈妈和老师的爱,感受到了爱的力量和伟大!
2、“妈妈式的老师”和蔼可亲、平易近人、关心学生把学生当成自己的孩子一样看待!
3、最后一段运用了比喻的修辞手法,作用是总结全文、点名中心.
4、 每个人,生来都是平等的,无论富贵贫贱,无论生理缺陷,我们的爱是一样的,是同样伟大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困难,我们也要用爱去战胜它,不经历风雨,怎么见彩虹,爱,是人间最美的 这是一个很感人的故事,文章叙述了一个残疾孩子渴望得到爱,懂得爱别人的心态,尽管情节没有波澜起伏,但处处透露着温馨,亲切与自然．淡淡的爱,比不上大爱的轰轰烈烈,却更容易使人感动. 1、因为老师感受到了小男孩对妈妈和老师的爱,感受到了爱的力量和伟大!
2、“妈妈式的老师”和蔼可亲、平易近人、关心学生把学生当成自己的孩子一样看待!
3、最后一段运用了比喻的修辞手法,作用是总结全文、点名中心.
4、 每个人,生来都是平等的,无论富贵贫贱,无论生理缺陷,我们的爱是一样的,是同样伟大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困难,我们也要用爱去战胜它,不经历风雨,怎么见彩虹,爱,是人间最美的 这是一个很感人的故事,文章叙述了一个残疾孩子渴望得到爱,懂得爱别人的心态,尽管情节没有波澜起伏,但处处透露着温馨,亲切与自然．淡淡的爱,比不上大爱的轰轰烈烈,却更容易使人感动.