• 我们初中数学里的一些代数公式，很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释．例如：平方差公式、完全平方公式．【提出问题】如何用表示几何图形面积的方法推证：13+23=32？【解决问题】A表示1个1×1的正方形，即：1×1×1=13B表示1个2×2的正方形，C与D恰好可以拼成1个2×2的正方形，因此：B、C、D就可以表示2个2×2的正方形，即：2×2×2=23而A、B、C、D恰好可以拼成一个（1+2）&2019-04-13

• 实变函数,复变函数,近世代数这三门课的内容是什么?哪一门课比较难理解?2019-04-13

• 初中数学重要的解题思想与方法重要的几何题辅助线的一般做法,圆,不同类型的三角形,梯形,尤其是圆,给详细一些.还有一般代数的不同类型的解题方法2019-04-13

• 初中数学的数与代数总是说在实数范围内,还有在实数范围外的数吗?如果有是什么数?2019-04-13

• 初中代数课程 有关方程得,现在把方程解法都忘记的 模糊记得有一元二次 一元两次方程 还有去分母法、去括号法.想再重新学学 不想再混混沌沌活下去2019-04-13

• 高中代数一元二次方程的求解,X的4次方加上（X的4次方）分之一等于多少?高中代数一元二次方程的求解X加上X分之一等于3；X的平方加上(X的平方)分之一等于7；X的3次方加上(X的3次方)分之一等于18；X的4次方加上(X的4次方)分之一等于多少?到了X的四次方我不会做了,最好有过程,2019-04-13

• 求解关于a,b的二元方程组：{a^2 + m == b,b^2 + m == a},m为范围恰当的已知值.请给出高中生可理解的代数凑配过程。不要考虑四次方程求根理论。2019-04-13

• 请教一下数学分析和高等代数的关系(急)!听人说 如果你没有选到数学分析,那么就不要选高等代数 因为只有数分才足以提供高等代数的基础 就是说如果你选高等数学和高等代数就是错误的选法 就只能选线性代数和高数 关键是我是北大的 牛人特多 都是抢着高代和数分学 我就是想问高数不能支撑高代吗?2019-04-14

• 集合论为啥是数学的基础?怎么一点都感觉不出来?虽然集合论里面有自然数的定义,但好像和代数中的定义是两回事吧?这样定义自然数有什么巧妙之处么?2019-04-14

• 小学数学知识点需要一年级到六年级上学期的所有关于：数与代数,空间与图形,统计,生活中的数学知识.谢谢~~~~!2019-04-14

• 数与代数在小学数学中的地位和作用有哪几个方面2019-04-14

• 到底什么是向量空间?本人无高等代数学习基础,所以希望解答的时候浅显一点,到底什么叫向量空间啊啊啊啊?不要复制书上的概念 = =“什么N维向量的集合.”要是看得懂也不来问了不是~2019-04-14

• 代数系统--群到底半群和群在实际上有什么用?学了起码得知道有什么用吧2019-04-14

• 数学高手进希腊字母“δ ”,也就是软键盘上希腊字母中键盘上“R”键所对应的那个希腊字母,在代数中表示什么意思?谢谢2019-04-14

• 初中数学代数计算题计算：2002^2-2001^2+2000^2-1999^2+1998^2^……+2^2-1^22019-04-15