（1）本题考查的是论证思路的问题， 解答此类题，需要通读全文，分清层次，然后总结每层的内容，最后用标志性词语串联，即可解答．
（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．
（3）本题要求补写论据，需要明确这段论述的内容，围绕“古代经典诗词的学…影响一生．这种影响，会作用于一个人形成他的文化人格、人生态度、价值观念乃至精神信仰”，找出积累的事例中的合适的事例进行表述．
（4）这道题考查学生对文章内容的理解和提取，根据第二段“有学者认为，把这类经典古诗文从语文课本中删去，会让青少年离民族文化的历史越来越远”，第四段“所以，删除优秀的古典诗文，既违背了我们的语文教学规律，也不符合我们的教育原则”，第五段“我们很多人就是在语文教育和传统文化的教育中，获得和汲取这些文化财富和精神力量的”，概括解答即可．
答案：
（1）．（4分）文章先列举课本中古诗词被删的现象（1分），然后从理解难度、成长意义、语文教育等角度分析保留经典古诗词的重要性（1分），最后深入挖掘保留经典古诗文的根本原因（1分），进而强调文化自觉、文化敬畏的重要意义（1分）．
（2）．（3分）引用论证（1分）．引用名人名言，证明中心论点，既表明删除课本中古典诗词事件的影响之大（1分），又突出强调了保留古诗文的重要性．（1分）．
（3）．（2分）示例一：诵读《诗经》，有利于在心灵深处埋下了诗歌的根，丰富其文学素养；
示例二：让儿童从小诵读曹植的《七步诗》，会让他多一点宽容少一些艰涩，多一点怜爱少一些嫉妒；
示例三：读王安石《登飞来峰》，让人懂得：只有眼光高远，才不会被变幻莫测的“浮云”遮住眼睛的人生哲理；
示例四：读朱熹《观书有感》使人明白了：坚持终身学习，生命之树才能常青．（写出具体文章或诗句1分，说出感悟或收获1分）
（4）①会让青少年离民族文化的历史越来越远；②既违背了我们的语文教学规律，也不符合我们的教育原则；③不能让我们从传统文化的教育中，获得和汲取文化财富和精神力量．（2分，少一点扣1分，扣完为止） （1）本题考查的是论证思路的问题， 解答此类题，需要通读全文，分清层次，然后总结每层的内容，最后用标志性词语串联，即可解答．
（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．
（3）本题要求补写论据，需要明确这段论述的内容，围绕“古代经典诗词的学…影响一生．这种影响，会作用于一个人形成他的文化人格、人生态度、价值观念乃至精神信仰”，找出积累的事例中的合适的事例进行表述．
（4）这道题考查学生对文章内容的理解和提取，根据第二段“有学者认为，把这类经典古诗文从语文课本中删去，会让青少年离民族文化的历史越来越远”，第四段“所以，删除优秀的古典诗文，既违背了我们的语文教学规律，也不符合我们的教育原则”，第五段“我们很多人就是在语文教育和传统文化的教育中，获得和汲取这些文化财富和精神力量的”，概括解答即可．
答案：
（1）．（4分）文章先列举课本中古诗词被删的现象（1分），然后从理解难度、成长意义、语文教育等角度分析保留经典古诗词的重要性（1分），最后深入挖掘保留经典古诗文的根本原因（1分），进而强调文化自觉、文化敬畏的重要意义（1分）．
（2）．（3分）引用论证（1分）．引用名人名言，证明中心论点，既表明删除课本中古典诗词事件的影响之大（1分），又突出强调了保留古诗文的重要性．（1分）．
（3）．（2分）示例一：诵读《诗经》，有利于在心灵深处埋下了诗歌的根，丰富其文学素养；
示例二：让儿童从小诵读曹植的《七步诗》，会让他多一点宽容少一些艰涩，多一点怜爱少一些嫉妒；
示例三：读王安石《登飞来峰》，让人懂得：只有眼光高远，才不会被变幻莫测的“浮云”遮住眼睛的人生哲理；
示例四：读朱熹《观书有感》使人明白了：坚持终身学习，生命之树才能常青．（写出具体文章或诗句1分，说出感悟或收获1分）
（4）①会让青少年离民族文化的历史越来越远；②既违背了我们的语文教学规律，也不符合我们的教育原则；③不能让我们从传统文化的教育中，获得和汲取文化财富和精神力量．（2分，少一点扣1分，扣完为止）