（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．此诗开篇点题，扣题中“春雨”，通过描写暮春时节的丝丝细雨以及风雨摧残而落花狼藉的景象，表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪．不是扣题中“春日”，抒发对“春日”的喜爱和赞美之情．
故选：A．
（2）本题考查诗歌炼字赏析．首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）．“网”是“网住、留住”的意思，作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想到要把春天网住，即留住春天，运用拟人、比喻手法，非常生动、新奇，表现了作者伤春惜时的情绪．
（3）本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．本题是要从情感上进行分析．表现了作者政治上失意后的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹．诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的残花败景，这些凄凉冷清的景色衬托出作者政治上失意的寂寞忧愁；三、四两句叙事兼抒情，着力写 作者门前冷落． “车尘不到”表明世人趋炎附势，疏远作者；“宿鸟”反托出作者闲居之地的冷寂．“自掩门”传达出诗人的生活空虚无聊，从中可看作者的孤独寂寞以及对世人 趋炎附势，世态炎凉的感叹．
答案：
（1）A
（2）比喻（或拟人），由丝丝小雨想到用丝织成的网，再由此想到网住春天，即留住春天．想象生动新奇．用“网”字，突出诗人留恋春天想要挽留住春天之意．
（3）作者政治上失意后的寂寞以及对世态炎凉的无奈与感叹．前两句写暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色，透露出作者政治上失意的寂寞愁绪；后两句写诗人家门前几可罗雀，他独自在宿鸟的叫声中关上家门，传达出诗人对世态冷暖的感叹． （1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．此诗开篇点题，扣题中“春雨”，通过描写暮春时节的丝丝细雨以及风雨摧残而落花狼藉的景象，表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪．不是扣题中“春日”，抒发对“春日”的喜爱和赞美之情．
故选：A．
（2）本题考查诗歌炼字赏析．首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）．“网”是“网住、留住”的意思，作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想到要把春天网住，即留住春天，运用拟人、比喻手法，非常生动、新奇，表现了作者伤春惜时的情绪．
（3）本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．本题是要从情感上进行分析．表现了作者政治上失意后的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹．诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的残花败景，这些凄凉冷清的景色衬托出作者政治上失意的寂寞忧愁；三、四两句叙事兼抒情，着力写 作者门前冷落． “车尘不到”表明世人趋炎附势，疏远作者；“宿鸟”反托出作者闲居之地的冷寂．“自掩门”传达出诗人的生活空虚无聊，从中可看作者的孤独寂寞以及对世人 趋炎附势，世态炎凉的感叹．
答案：
（1）A
（2）比喻（或拟人），由丝丝小雨想到用丝织成的网，再由此想到网住春天，即留住春天．想象生动新奇．用“网”字，突出诗人留恋春天想要挽留住春天之意．
（3）作者政治上失意后的寂寞以及对世态炎凉的无奈与感叹．前两句写暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色，透露出作者政治上失意的寂寞愁绪；后两句写诗人家门前几可罗雀，他独自在宿鸟的叫声中关上家门，传达出诗人对世态冷暖的感叹．