优质解答
[小学作文课教学设计]小学作文课教学设计小学作文课教学设计“写成长中的烦恼”
教学要求：
1、指导学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼的事,小学作文课教学设计.
2、大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感.
3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折.
4、拓展学生思维空间,培养学生在生活中寻找素材的良好习惯.
一、谈话导入
不觉间,我们已由孩童渐渐长成青少年,童年的幼稚已逐渐退去,所谓的成熟离我们又太遥远.于是,在花季和雨季中,我们心中的烦恼也就随之而来.今天,我们就上一节作文课——《成长的烦恼》.
二、讨论畅谈
1、明确要求：小组合作,各自畅谈内心的烦恼.
2、交流自己的烦恼,引起同学的共鸣,作文指导《小学作文课教学设计》.
3、小组代表上台来讲述自己的烦恼.
4、教室小结.
三、学会表达
你能用一定的形式,把你心中的烦恼形象化吗?
举例示范：
(1)我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍.
(2)我的烦恼就像夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里.
学生模仿练习,指名表达.
四、引导化解
烦恼伴随着我们的成长接踵而至,让我们小小的心田承载不了这样的困惑,可是你知道吗,世界上许多的名人名家在他们成长的过程中,也都曾经历过这样的日子.爱迪生、毛泽东成长的故事,你们都听说过吗?
让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听,并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟.比如：烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩.
五、激情写作
学生各自回忆,提笔写作,表达真情实感. 〔小学作文课教学设计〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
[小学作文课教学设计]小学作文课教学设计小学作文课教学设计“写成长中的烦恼”
教学要求：
1、指导学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼的事,小学作文课教学设计.
2、大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感.
3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折.
4、拓展学生思维空间,培养学生在生活中寻找素材的良好习惯.
一、谈话导入
不觉间,我们已由孩童渐渐长成青少年,童年的幼稚已逐渐退去,所谓的成熟离我们又太遥远.于是,在花季和雨季中,我们心中的烦恼也就随之而来.今天,我们就上一节作文课——《成长的烦恼》.
二、讨论畅谈
1、明确要求：小组合作,各自畅谈内心的烦恼.
2、交流自己的烦恼,引起同学的共鸣,作文指导《小学作文课教学设计》.
3、小组代表上台来讲述自己的烦恼.
4、教室小结.
三、学会表达
你能用一定的形式,把你心中的烦恼形象化吗?
举例示范：
(1)我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍.
(2)我的烦恼就像夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里.
学生模仿练习,指名表达.
四、引导化解
烦恼伴随着我们的成长接踵而至,让我们小小的心田承载不了这样的困惑,可是你知道吗,世界上许多的名人名家在他们成长的过程中,也都曾经历过这样的日子.爱迪生、毛泽东成长的故事,你们都听说过吗?
让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听,并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟.比如：烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩.
五、激情写作
学生各自回忆,提笔写作,表达真情实感. 〔小学作文课教学设计〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】