小伟的数学总是不及格，他越来越自卑。初二期中考试快到了，小伟担忧，要是这次再考不好，上好学校还有啥希望？数学老师得知此情后，拍拍他的肩说：“不要泄气！”期中成绩终于出来了，让小伟意外的是：这次数学竟考了68分！但没拿到数学卷。从此，他对数学不再畏惧，成绩逐步提高，中考也考得很理想。等上了高中后，他才得知那次期中考试，数学成绩仍然不及格…… 结合材料，请从“诚信”角度，评析数学老师的这种教育行为。

2019-05-04

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小伟的数学总是不及格，他越来越自卑。初二期中考试快到了，小伟担忧，要是这次再考不好，上好学校还有啥希望？数学老师得知此情后，拍拍他的肩说：“不要泄气！”期中成绩终于出来了，让小伟意外的是：这次数学竟考了68分！但没拿到数学卷。从此，他对数学不再畏惧，成绩逐步提高，中考也考得很理想。等上了高中后，他才得知那次期中考试，数学成绩仍然不及格……
结合材料，请从“诚信”角度，评析数学老师的这种教育行为。
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优质解答

①数学老师的这种教育行为是值得肯定的。②因为现实生活是复杂的，人的思维方式也不是直线式的，诚信的表现也是复杂的。所以，在特定情形下，只要是从善意或公共利益的角度出发，诚信是可以讲究策略的，包括“善意的谎言”。这并不违背诚信的本质。③这位老师悄悄改动分数，完全是为了帮助该同学克服畏惧数学的心理，并没有损害他人的利益，且最终成功地帮助该同学走出低谷。④因此这位老师的行为不仅没有违背诚信的本质和原则，恰恰充分体现了作为一名优秀教师应有的人文关怀和教育智慧。