1.假丝酵母与霉菌菌丝体有和区别：前者的菌丝是“假菌丝”的,呈现出 藕节状,即细胞相连处变细（由出芽生长而来）.后者是真菌丝,呈现竹节状结构,相连处和菌丝一样粗.
2.在微生物的培养过程中,如果要缩短其生长的延迟期,可以在菌种,培养基和其它方面采取哪些措施
菌种：采用对数期的“年轻”种子,最好是液体培养的对数期细菌,因液体中菌体均匀接触培养基,菌龄是相同的.
培养基：提前预热到细菌最适生长温度；
接种过程尽量快,不要在恒温箱外耽搁太久.
3.三个经典实验 分别是 彷徨试验、涂布实验、 影印平板法.
彷徨试验和涂布实验 证明了 细菌在接触噬菌体之前 就产生了噬菌体抗性.
影印平板法 证明了 细菌在根本没有接触带抗菌素的情况下 就产生了对抗生素的抗性.
这三个实验均说明了 基因突变是 自发的 而不是被诱发的. 1.假丝酵母与霉菌菌丝体有和区别：前者的菌丝是“假菌丝”的,呈现出 藕节状,即细胞相连处变细（由出芽生长而来）.后者是真菌丝,呈现竹节状结构,相连处和菌丝一样粗.
2.在微生物的培养过程中,如果要缩短其生长的延迟期,可以在菌种,培养基和其它方面采取哪些措施
菌种：采用对数期的“年轻”种子,最好是液体培养的对数期细菌,因液体中菌体均匀接触培养基,菌龄是相同的.
培养基：提前预热到细菌最适生长温度；
接种过程尽量快,不要在恒温箱外耽搁太久.
3.三个经典实验 分别是 彷徨试验、涂布实验、 影印平板法.
彷徨试验和涂布实验 证明了 细菌在接触噬菌体之前 就产生了噬菌体抗性.
影印平板法 证明了 细菌在根本没有接触带抗菌素的情况下 就产生了对抗生素的抗性.
这三个实验均说明了 基因突变是 自发的 而不是被诱发的.