- 初二上册数学实数计算题做题方法实数这章没学好，尤其是计算题，像：（10√3-6√2）-（4√2-3√3）之类的题怎么做啊2019-03-30
- 一道关于函数的数学题,需要完整的思考和解题过程对任意实数,f(x)均取4x+1 ,x+2 ,—2x+4 三者中的最小值,则f(x)的最大值是：A、三分之一 B、四分之一 C、三分之五 D、四分之五2019-03-30
- 高二数学导数 解答题 要有完整的解题步骤及答案 急19.已知函数f(x)=1/5x*5-a/3x*3+（a+3）x+a*2对任意实数x都有f(x)’≥0.求实数a的取值范围.20.已知曲线C1：y=x*2与曲线C2：y=-(x-2)*2,直线L与C1,C2都相切,求直线L的方程2019-03-30
- 一到高三数学题函数f(x)=根号下ax平方+bx+c的图像关于任意直线L对称后的图像依然为某函数图象,则实数a,b,c应满足的充要条件为?最好说明一下解题思路.谢谢!2019-03-30
- 复数的本质是什么?它为什么会使计算变简便?用复数能使解决问题更简便.是什么原理?但我要的不是这个，复数的定义我也知道。我想问的是为什么要这样定义，这样定义为什么就能使计算更简便。实数函数已经能解很多方程了。为什么还要个复变函数？2019-03-30
- 德国著名数学家狄利克雷在数学领域成就显著，以其名命名的函数f（x）=1，x∈Q0，x∈?RQ被称为狄利克雷函�德国著名数学家狄利克雷在数学领域成就显著，以其名命名的函数f（x）=1，x∈Q0，x∈?RQ被称为狄利克雷函数，其中R为实数集，Q为有理数集，则关于函数有如下四个命题：①f（f（x））=0；②函数f（x）是偶函数；③任取一个不为零的有理数T，f（x+T）=f（x）对任意的x∈R恒成立；④存在三个点A（x1，f（x1）），B（x2，f（x2）），C（x3，f（x3）），使得△ABC为等边三角形．其中2019-03-31
- 德国著名数学家狄利克雷在数学领域成就显著，以其名命名的函数f（x）=1，x∈Q0，x∈∁RQ被称为狄利克雷函数，其中R为实数集，Q为有理数集，则关于函数有如下四个命题：①f（f（x））=0；②函数f（x）是偶函数；③任取一个不为零的有理数T，f（x+T）=f（x）对任意的x∈R恒成立；④存在三个点A（x1，f（x1）），B（x2，f（x2）），C（x3，f（x3）），使得△ABC为等边三角形．其中的真命题是（ ）A．①②④B．②③C．③④D．②③④2019-03-31
- 初三数学题已知关于x的方程x*-3x+2k-1=0的两个实数根的平方和不小于这两个根的积,且反比例函数y=(1+2k)/x的图像的两个分支在各自的图像内,y随x的增大而减小,求满足上述条件的k的整数值2019-03-31
- 如果三角形两边之和小于第三边,根据海伦公式,是不是也可以求出面积（只不过结果不是实数）?当然这样的三角形事实上是画不出来的,不过非欧几何等数学分支中许多东西都只存在于理论上.配套的只存在于理论上的情况：余弦小于-1这是不是可以用来比较虚数的大小？如果三角形两边之和小于第三边，根据海伦公式，也可以求出面积，只不过结果可能是虚数；我们可以通过比较三角形的面积比较虚数大小。这样还有一对反常理的结果：余弦是大于1或小于-1的实数、正弦是虚数。2019-03-31
- 高中数学恒等式问题 像每次做 题时一出现 给个带未知实数的关于X的不等式,然后对于X的一个范围恒成立的题我总不知如何下手,求会的朋友给个做这种题得方法比如不等式x^2-3＞ax-a对一切3≤x≤4恒成立,则实数a的取值范围是2019-03-31
- 急!高中数学 函数零点问题函数f(x)=2^x-x/2-a的一个零点在区间（1,2）内,则实数a的取值范围是多少?求详细解题过程与技巧.谢谢!2019-03-31
- 请问怎样用有限覆盖定理证明区间套定理在大学数学分析中的实数理论部分,书中仅仅给出了一个 方向的 证明 但是他们 既然等价 必可以反方向证明2019-03-31
- 高一数学区间所表示的含义“实数集R可以用区间表示为（负无穷大,正无穷大）”,这是课本介绍区间的时候的一段原话1.区间到底是个什么东西?是在坐标系上还是在数轴上?是线段还是一定区域什么的?2.（负无穷大,正无穷大）到底表示的是什么?是一定区域?还是一条线段?3.f（x）=x的4次方的定义域是（负无穷大,正无穷大）,这是怎么判断出来的?函数f（x）=x+x分之一的定义域是{x/x不等于0}这个定义域我会判断,可是为什么这个函数的定义域就不是和上面一样是是什么“无穷大”之类的了?2019-03-31
- 关于集合的数学题,已知A={x∈R|x＜-1或x＞5},B={x∈R|a≤x＜a+4},若AB,求实数a的取值范围．答案是a≤-5或a>5网上有很多问这道题的,但是他们都没有详细的解题步骤.我就是想知道怎么判断符号,为什么第一种情况a是≤-5,第二种情况就是a>5而不是a≥5?这个等于应该如何判断?2019-04-02
- 高中数学已知函数定义域求参数的取值范围已知函数f(x)=根号mx平方-6mx+m+8的定义域为R,求实数m的取值范围.以及这类型题目解题思路.2019-04-02